Los modelos educativos vigentes han hecho ver el aprendizaje como algo tan superficial que puede medirse con unas simples preguntas, con un examen, realizando solo la evaluación sumativa. No se ha dado la verdadera evaluación contínua e integral. Sin embargo, el aprendizaje no es solo memorizar un conjunto de datos para pasar un examen. El aprendizaje es un proceso más profundo en el que están involucrados muchos factores desde el interés por aprender hasta el nivel cognoscitivo en el que se encuentra el alumno. Para que se de el aprendizaje se necesita una interacción del sujeto con el objeto de tal manera que ocurra la asimilación y acomodación de la que hablaba Piaget. Por lo anterior es necesario que los docentes organicemos y estructuremos los contenidos de tal manera que las actividades implementadas se encuentren al nivel de los alumnos.
Igualmente podemos decir que el aprendizaje es un proceso complejo ya que al apropiarse de la realidad el sujeto ocurre una transformación en él y de esta manera se van adquiriendo competencias. Con el aprendizaje se adquieren no solo conocimientos sino también habilidades, actitudes y valores. Entonces el aprendizaje no es trivial como se ha querido manejar, es un proceso al que debemos conocer y dar más importancia.
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Hola Tommy.
ResponderEliminarQuisiera complementar tu idea de sobre el aprendizaje, aparte de lo que comentaste estoy convencido de que hay que tener en cuenta los sentimientos del alumno aparte de su interés y su nivel cognoscitivo. Acabo de leer un modelo teórico de la educación basado en la teoría de Carl Rogers donde menciona los sentimientos de los estudiantes como algo importante para que estos aprendan, de cualquier forma en otra ocasión abordare el tema. Un Saludo.
Hola Tommy:
ResponderEliminarCoincido contigo en que a la fecha los docentes seguimos sin aterrizar el concepto de evaluación integral en la práctica. En el discurso creo que manejamos un lenguaje apropiado, sin embargo a la hora de evaluar a nuestros estudiantes seguimos pensando en el exámen como la opción más adecuada para dar cuenta de los aprendizajes adquiridos, reduciendo de esta manera lo aprendido al aspecto conceptual. espero que estas reflexiones nos lleven a buscar formas de evaluación más acordes con el enfoque de competencias.
Saludos