El entorno socioeducativo

El CECyTEJ (Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Jalisco) No. 18 se encuentra en la localidad de Santa Anita, la cuál es una delegación perteneciente al municipio de Tlaquepaque, Jalisco. Esta localidad ubicada al sur de la zona metropolitana de Guadalajara, cuenta con 14 968 habitantes y se encuentra a una altura de 1570 metros. Colinda con el municipio de Tlajomulco de Zúñiga de donde acuden más del 50% de los estudiantes.
Es importante mencionar que en los últimos 10 años el crecimiento de la zona metropolitana se ha dado hacia esta área, por lo que se encuentra densamente poblada.
En cuanto a servicios públicos básicos, de acuerdo a estudios socioeconómicos aplicados a alumnos del grupo 2º.A. T/V se cuenta con drenaje, luz y agua potable aunque esta última llega cada tercer día en algunos fraccionamientos de Tlajomulco (4 de 20 alumnos encuestados mencionan dicha escasez).
El transporte público es un problema en la región, ya que aunque hay varias rutas de camiones, son pocas unidades y se tardan en pasar a veces hasta una hora, lo cual implica un problema para alumnos y docentes que se trasladan en camión. Además muchos camiones se encuentran en mal estado.
Entre los principales problemas ambientales se encuentra la basura ya que no está funcionando del todo un programa de separación de desechos, pero sobre todo sobresale una falta de conciencia en nuestros estudiantes. Así mismo el polvo y el humo producido por las ladrilleras y los autos son otro problema importante, ya que por las calles circula una gran cantidad de vehículos, algunos de ellos de carga, por ser Santa Anita el paso para muchos fraccionamientos tanto del municipio de Tlaquepaque como de Tlajomulco de Zúñiga.
También sobresale como problema ambiental el paso de canales de aguas negras dentro del poblado. Así como las inundaciones de las calles en época de lluvias.
La principal fuente de ingresos de las familias de los alumnos es proporcionada por ambos padres, de 20 encuestados 9 mencionaron que trabajan papá y mamá, 4 alumnos tienen que trabajar para mantener sus estudios, 3 son mantenidos solo por sus madres y el resto los mantiene su padre. Entre las actividades que realizan se encuentran el de obreros por parte de algunos padres y trabajo por su cuenta como comercio, albañilería, pintura entre otras, así mismo las madres y algunas alumnas son empleadas domésticas, los alumnos trabajan de peones de albañil, empleados en restaurantes o tiendas.
Un aspecto que llama la atención en los estudios socioeconómicos es que la mayoría de las familias cuentan con vehículo (18 de los 20 encuestados), de igual manera tienen en su casa la mayoría de aparatos electrónicos necesarios en la vida moderna, entre ellos teléfonos celulares y computadoras, solo 4 de los 20 alumnos no cuentan con computadora.
Respecto a la escuela, se encuentra ubicada en el centro de la localidad de Santa Anita, es una escuela de reciente creación, va a cumplir tres años, apenas va a salir la primera generación, el problema es que no cuenta con instalaciones propias y adecuadas, apenas se está construyendo el edificio, que estará ubicado en colindancia con la localidad de San Sebastián El Grande. Por el momento las clases se imparten en tres casas que se están rentando, se manejan el turno matutino y el vespertino con un grupo de cada semestre. La escuela no cuenta con materiales necesarios para prácticas de laboratorio. En cuanto a equipo de cómputo, también es poco el que se tiene y no se cuenta con internet. Todas estas carencias ocasionan que los alumnos deserten o no sientan confianza en la calidad de la escuela. Sin embargo, aún con toda la problemática anterior, los directivos y docentes han trabajado mucho para tener alumnos y salir adelante.
Todos estos factores del entorno influyen sobre nuestros alumnos, algunos llegan tarde debido al mal servicio de transporte. Igualmente cuando se quiere aplicar alguna estrategia de búsqueda de información se tiene que dejar como tarea extraclase debido a que es difícil llevarla a cabo en la escuela por la falta de materiales.
Los alumnos son muchachos inquietos y con mucha energía que necesita enfocarse hacia actividades productivas. Son jóvenes que van al día con el desarrollo de la tecnología, manejan muy bien cualquier teléfono celular, así como las computadoras. Manejan con facilidad programas como Ares o páginas de redes sociales como facebook, utilizan el internet para buscar información, fotos, imágenes y videos.
Sus principales formas de comunicación es por medio de lenguaje no verbal en grupos de amigos, es importante para ellos el acercamiento corporal y por medio del lenguaje verbal, el uso de símbolos y palabras escritas en el pintarrón, en el baño, en recados o por vía celular.
Además son muchachos que siguen en busca de su identidad, muchas de las veces no saben qué quieren. Entran al bachillerato porque sus familias los impulsaron pero no les queda claro su futuro. Les gusta estar en grupo, juegan bromean cuando están juntos y muchos de ellos encuentran pareja en la escuela, lo cual los vuelve irresponsables al no entrar a clases y más con la facilidad que dan las instalaciones de la escuela para que los alumnos se vayan a la calle. Según informes del personal administrativo en el tiempo que tiene la escuela van aproximadamente 15 muchachas que desertan por embarazo.
Es importante analizar las entrevistas realizadas con un grupo de 6º. Semestre, de 14 alumnos, solo 4 tramitaron a una licenciatura y los demás no saben con certeza qué es lo que quieren, ni siquiera están seguros de que la carrera técnica (Contabilidad) que estudiaron en el bachillerato les vaya a servir para trabajar.
Nuestros alumnos son personas inteligentes pero hay muchos factores que les impiden un desarrollo satisfactorio en la escuela, hay muchos distractores, desde problemas familiares hasta el uso inadecuado de la tecnologías, continuamente se les ve en clase usando el celular, escuchando música en el ipod y hasta viendo películas. Esto es lo que deberíamos aprovechar los docentes para diseñar estrategias encaminadas al uso de estas tecnologías, pero hasta el momento no hemos sabido cómo implementarlas. Entonces, un problema al que nos enfrentamos es a la falta de motivación de los alumnos, continuamente se les ve que toman las clases sin interés y solo se preocupan por la calificación.
Ya se han mencionado las debilidades de nuestra escuela pero también tenemos fortalezas y una de ellas es la gran responsabilidad del equipo docente para el trabajo. De igual manera sobresalen las relaciones humanas entre maestros que son de cordialidad y compañerismo. Sobresale la ayuda mutua y el apoyo para el trabajo con los alumnos.
Igualmente, la relación entre maestros y alumnos es de respeto. Los docentes guiamos el proceso de aprendizaje mediante una planeación didáctica basada en competencias, pero todavía no queda muy claro dicho proceso ya que muchos docentes seguimos algunas prácticas tradicionales[e1] .
Respecto a la seguridad y la violencia en la escuela y en el entorno, también realicé una encuesta, dando los siguientes resultados: de 20 alumnos, 18 mencionaron que hay inseguridad en las colonias donde viven, que hay pandillas de vándalos y no se puede salir en la noche, igualmente en los alrededores de la escuela hay algunos malvivientes que les dicen cosas o persiguen a las muchachas principalmente. Por otro, lado el tráfico obliga a andar con cuidado en las calles al salir de la escuela. 2 alumnos mencionaron que el lugar donde viven es tranquilo y hay mucha vigilancia policiaca.
De igual manera, los alumnos mencionan que en la escuela si hay violencia, entre los mismos compañeros que son irrespetuosos, las mujeres por su parte explican que sus compañeros se dicen groserías o se pelean entre ellos, a veces dentro de la escuela y otras veces fuera. De parte de algunos maestros se dice que ejercen violencia psicológica cuando amenazan con quitar calificación o expulsan muchachos de su clase por hacer desorden, mencionan que se les tiene poca paciencia.


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¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Los modelos educativos vigentes han hecho ver el aprendizaje como algo tan superficial que puede medirse con unas simples preguntas, con un examen, realizando solo la evaluación sumativa. No se ha dado la verdadera evaluación contínua e integral. Sin embargo, el aprendizaje no es solo memorizar un conjunto de datos para pasar un examen. El aprendizaje es un proceso más profundo en el que están involucrados muchos factores desde el interés por aprender hasta el nivel cognoscitivo en el que se encuentra el alumno. Para que se de el aprendizaje se necesita una interacción del sujeto con el objeto de tal manera que ocurra la asimilación y acomodación de la que hablaba Piaget. Por lo anterior es necesario que los docentes organicemos y estructuremos los contenidos de tal manera que las actividades implementadas se encuentren al nivel de los alumnos.
Igualmente podemos decir que el aprendizaje es un proceso complejo ya que al apropiarse de la realidad el sujeto ocurre una transformación en él y de esta manera se van adquiriendo competencias. Con el aprendizaje se adquieren no solo conocimientos sino también habilidades, actitudes y valores. Entonces el aprendizaje no es trivial como se ha querido manejar, es un proceso al que debemos conocer y dar más importancia.

¿Qué concepciones de aprendizaje me parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

El aprendizaje por competencias consiste en que el alumno deberá lograr las habilidades y capacidades para desempeñarse en la sociedad, tanto como ser humano como en lo laboral. Por tal motivo, no es posible que el aprendizaje sea memorístico ya que no nos llevaría a lograr el objetivo, por lo que para lograr el enfoque por competencias necesariamente se deben considerar y reflexionar como base pedagógica las siguientes teorías:
En primer lugar, la teoría de Ausubel y Novack nos aporta elementos importantes al habar del aprendizaje significativo, ya que para que un alumno sea competente en determinada área, antes necesita haber desarrollado ciertos saberes que fueron interesantes para él y que les encontró aplicación en su vida. En la misma teoría se habla de una estructuración de los contenidos y actividades y ese precisamente sería el papel del docente que realizará una planeación didáctica organizando los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para lograr resultados de aprendizaje.
Así mismo, para lograr una competencia se debe tomar en cuenta la teoría del constructivismo de J. Piaget, ya que nos muestra la necesidad de adaptar nuestra planeación didáctica de acuerdo a la etapa en que se encuentran nuestros alumnos, además es una teoría constructivista donde se propone el aprendizaje activo, por medio de la solución de problemas y la experimentación para que ocurra una transformación en los conocimientos de los alumnos.
Si es importante lo que ocurre al interior de cada persona durante el proceso de aprendizaje, también lo es el medio social en el que se desenvuelve, así, la teoría de Vigotsky nos aporta elementos para nuestro trabajo a base de competencias al explicar la importancia de la interacción social y el lenguaje. Sabemos que para que el alumno se desenvuelva adecuadamente en la sociedad debe ser competente en varias áreas, entonces, la educación juega un papel importante y la teoría sociocultural menciona la necesidad de una buena comunicación entre docentes y alumnos, además el aprendizaje entre iguales, es decir, los alumnos aprenden de sus compañeros y se da el aprendizaje colaborativo al trabajar en equipos.
En el aprendizaje por competencias se le ha restado importancia a la memorización, sin embargo hay momentos en que es necesaria ésta, por ejemplo cuando el alumno necesita aprender alguna regla de nomenclatura química, si no sabe la regla no va a saber el nombre de un compuesto, por lo que la psicología cognitivista puede ayudarnos a entender estos procesos.

La aventura de ser maestro

Sí que es una aventura ser maestro, ya que tratamos con seres humanos y eso nos da una gran responsabilidad, sobre todo de prepararnos continuamente. Es necesario tomar conciencia de la importancia de nuestra profesión y si no tenemos la formación pedagógica buscarla. Algo muy importante es que como docentes debemos ver el lado humano en toda nuestra labor, es decir, adecuar los contenidos al nivel de nuestros alumnos para que los comprendan, relacionarlos con su vida cotidiana, y sobre todo, tener una gran paciencia para estar al servicio de ellos en cualquier momento siendo un guía en su aprendizaje y en su formación personal.
Por lo tanto, es muy importante que desempeñemos nuestra labor con ética y preocuparnos por los alumnos como personas sin importar el nivel de conocimientos que tengan y cuántas veces necesiten de nosotros.

Mi confrontación con la docencia

Hola, mi nombre es Tomasa Correa Cortés, soy Bióloga, tengo maestría en Metodología de la Enseñanza. Mi experiencia en la docencia data desde que era estudiante de bachillerato en la Universidad de Guadalajara, ahí estudiaba yo didáctica de la biología. La verdad entré a esa área porque me gusta mucho la biología y empecé a practicar la didáctica.
Como era una estudiante de bajos recursos, la mayor de 9 hermanos, necesitaba trabajar y cuando estaba en quinto semestre me invitaron a trabajar en una secundaria nocturna particular, la mayoría de mis alumnos eran mayores que yo. Ahí fue mi primera experiencia de docente, la verdad me dejó muchas satisfacciones, me pareció una labor muy humana el poder compartir lo poco que yo sabía y sobre todo al estar en contacto con una gran diversidad de gentes, conocerlas, aprender de ellas y sentirme útil al escucharlos y dar algún consejo.
Después estudié la carrera de Biología porque quería saber más de dicha ciencia para poder transmitir más. Seguí dando clases en secundaria unos años más, para luego entrar a la educación media superior donde tengo 10 años de experiencia en las materias de Química, Biología, Física, Ecología y Educación Ambiental. Estudié mi maestría con miras a ser mejor docente.
Entonces, para mí el ser docente es tener la vocación, solo así se disfruta el trabajo, no es un sacrificio, es un placer, en lo personal me siento realizada profesionalmente.
Entre las satisfacciones que he tenido son cuando me encuentro a algún muchacho que fue mi alumno y que ya es un profesionista. También me da mucho gusto que los que fueron mis alumnos me saluden cuando me encuentran en la calle o cuando un alumno supera un problema en el que yo intervine ayudándolo. Pero igualmente como tengo satisfacciones también hay cosas que me ponen triste, como aquellos alumnos de muy bajos recursos que ya no pueden seguir estudiando.
Y hoy en día sigo con deseos de superación porque me doy cuenta que siempre hay cosas nuevas por aprender, además debemos seguir el ritmo de las nuevas generaciones preparándonos y adecuando nuestras planeaciones didácticas. Por ese motivo entré a estudiar esta especialidad, con la finalidad de estar actualizada y continuar en esta bonita labor de la docencia.
Gracias.
Tomasa Correa Cortés

Los saberes de mis estudiantes

Al indagar con mis estudiantes qué es lo que hacen cuando se meten al internet, me dí cuenta de que los jóvenes tienen gran capacidad de auto aprendizaje ya que sin estudiar cursos de computación logran realizar un gran número de actividades solo con la práctica.
Entre las actividades que realizan sobresale la de comunicación con otros jóvenes. Lo anterior se lleva a cabo con el uso de páginas como Messenger, Facebook, Myspace entre otras de redes sociales donde los jóvenes comparten fotos, gustos personales y además se entretienen con juegos.
Otras de las actividades de mis alumnos en el internet que también sobresale es la búsqueda de música, fotos y videos, en cuanto a información general, solo la buscan cuando tienen alguna tarea.

Platicando con mis alumnos y aprovechando estos saberes se diseñó la siguiente estrategia que se llevará a cabo con el grupo de 2o. A T/V:

Se formarán equipos de trabajo para compartir los que saben con los que no saben, porque aún con el avance de la tecnología y aunque es muy alto el porcentaje de alumnos que tienen internet en su casa, todavía tenemos jóvenes que por problemas económicos no pueden tener ni siquiera computadora en su casa, menos internet. En el grupo en el que se hizo el sondeo un 10% no tiene computadora. Entonces es necesario de nivelar a todo el grupo.

¿Quiénes van a enseñar a quiénes?
Los mismos alumnos se ayudarán unos a otros, el docente elaborará una guía para el trabajo y apoyará en todo momento.

¿Qué les enseñarán?
En primer lugar los conocimientos básicos como son el uso de correo electrónico, messenger, envío de documentos, búsqueda de información y hasta uso de redes sociales. El docente pedirá que busquen información de un tema específico de la materia de Química II, "Usos y aplicaciones de Hidrocarburos", indicando algunas de las páginas más confiables en las que iniciarán la búsqueda para luego continuar con otras páginas, haciendo una comparación de la información encontrada. Así mismo, entre compañeros se enviarán archivos adjuntos y por messenger. Al final se pedirá a los alumnos que de manera individual realicen un cuadro sinóptico con la información encontrada, para esto deben revisar la rúbrica de evaluación que se encontrará en mi blog y hacer comentarios.

¿Dónde lo harán?
La actividad se llevará a cabo en dos partes, la primera en las computadoras de la escuela y la segunda será fuera de la escuela desde sus casas o desde un cyber.

De la misma manera decidimos hacer un listado de e-mail de todo el grupo para estar en contacto vía Messenger, bien sea para realizar trabajos en conjunto o para mandarnos información más rápido. Esto es muy importante para casos como lo que nos pasó con la contingencia sanitaria en días pasados, hubiéramos podido trabajar con nuestros alumnos desde nuestras casas y no atrasarnos tanto en los programas de estudio.